Symptomtraining - Rechenschwäche/Dyskalkulie
Drei Probleme müssen bei einem Kind beobachtet werden, damit man von einer Dyskalkulie sprechen kann.
- Permanente Aufmerksamkeitsschwankungen des Kindes, wenn es mit Zahlen in Berührung kommt.
- Sinneswahrnehmungen in den verschiedenen Funktionsbereichen, die differenziert stattfinden.
- Fehlertypologien, wie Zahlenverwechselungen, Zahlensturz, Schwierigkeiten beim Verständnis für Zahlenräume und
- Schritt 1: Das Erarbeiten der Zahlensymbole. Viele Kinder haben eine enorme Abneigung gegen diese Symbole, da sie nichts mit ihnen anfangen können.
- Schritt 2: Das Zählen. Hier steht das Bildlichmachen im Vordergrund.
- Schritt 3: Symbol und Menge. Die Vorstellung, dass eine Zahl eine Menge darstellt, ist schwach oder gar nicht vorhanden. „Anschaulichkeit“ wird dem Kind beim vertiefenden Lernen helfen.
rechnerische Abstraktionsfähigkeiten, kein Verständnis für Menge,
Größe, Form usw.
